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http://www.mitbbs.com/article_t/MiscNews/23294857.html 這應是初一的數學 |
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连我都用了十分钟 呵 |
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| 小学生毕业班的题目复杂无比，你说的是小学一年级的水平，呵呵 |
| 杨晓风回复于：2006-09-04 07:32:56 | [回复] | |
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你的方法好啊。我想我已经形成思维惯性了，一开始入手就照平常的思维去做，尽管这样不是最好的方法，但是它可以解出来。可是，这种方法往往不是最好的方法，好方法是在后头呢，呵呵。看了你们的解法我真的很佩服啊，以后我一定多多借鉴。哈哈…… 好样的。 献花： |
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呵呵，作为我们来说，两种情况都想到是应该的，呵呵，只是我开始就没想到被追上的情况，你能找到我，就看到还有别的解法，比附甲车两个全程走的距离是48+16。那么一个全程的走下就是32，32+48还是80公里，实际想到关键之处就可以了啊。 呵呵，你还是学理工的脑子，考虑事情细密。聪明 |
| 杨晓风回复于：2006-09-01 18:55:11 | [回复] | |
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我的解题思路是这样的：相遇分两种情况：一种是甲乙两车都达到目的地了，都是往回走时相遇；第二种情况是乙车到达了目的地而甲车还未到达，此时是乙车追上了甲车的相遇。有争议点是的：“到达目的地后原路返回”这一句话，我认为它未表明第二次相遇是否往回走了，所以谨慎起见我用到了假设。我当时是想如果题目变成下面这样就应该是只有一个答案了：甲乙两车匀速从AB两地相向而行，第一次相遇距离B地48公里，到达目的地后原路返回，第二次相遇距离B地16公里，问两地实际有多少距离？？？？？？？？？？？？？？？/ 。也许是我理解不到位所致。不过，综合来说，我是做错了，我想得太细太复杂了。如果这样想的话，已经超出小学生的范围了。 看了你的解法后我真的是拍案叫绝啊！哈哈，好！好！真是好！ 哈哈，有时人就是这样，本来很简单的一件事，愣是给想复杂了。 |
| 杨晓风回复于：2006-08-31 01:31:11 | [回复] | |
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错了错了,第二个答案应该是假设甲车长6米(不是乙车),才是69公里. |
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| 你终于看我的题目了啊，实际上是这么想的，我们不管车的长度，也不假设他的长度。我们知道，当列车第二次相遇时两车一共走了三个全程的距离（想想是不是这样的）走完地狱第一个全程乙车走了48，三个全程就是48*3，还距离16公里已车就走完了两个全程。所以（48*3+16）/2就是全程的长度。呵呵，就是80公里，是不是很简单 |
| 杨晓风回复于：2006-08-30 13:11:05 | [回复] | |
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哇……这题也是小学生做的吗？我汗！！！ 幸亏我是学理工科的，可是我还是用了约一个小时才解出来（中间做错过一次）。用的是二次方程解的，答案有两个：一个是８０公里；另一个假设乙车是６米长的话，则全长６９公里。 现在小学生的题是越来越难做了。我就碰到有一次，我四叔的女儿拿着她那四年级的寒假作业到我家，说是他爸让她来找我解决的，那时我刚刚放假回到家。在我解决了那题，惊叹四年级竟然出那样的题的时候，我四叔过来了，他说那题难倒了他，难倒了他能找的所有人，包括三个大学生（一个是我堂姐，一个是我哥，另一个是我的同学）！那时我才知道什么是“怕”了。 |
